柳斩刀扛着
刀，坐修仙者纵的莲台，无所谓的：“无所谓，去哪都行。”
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杜研学：“所以这是找们了吗？把那几个提到疑似接触点的常记录都了，们跟着看看，判断的分析究竟正正确。”
柳斩刀没在听：“嘟嘟，把位置发，带着礼去找。”
嘟嘟三号躺在小自己的手，闻言立马支棱了起，边边：“在地的昆仑学院课呢，地找吧。”
柳斩刀欣然应，顺带关心了嘟嘟三号的学习：“开始学阶课程了？学到哪了？”
嘟嘟三号愁眉苦脸的：“文化课是阶理，正在学怎么建远距离定点传仪。修仙课是炼器和阵法
好难。”
柳斩刀眼神迷茫了瞬，又迅速振作了起：“没事，到时候去带活课！”
张问嘀咕：“说是活课，其实就是打架吧”
柳斩刀投危险的视线，张问淡定自若的挪开视线，恍若无事发生般，对杜研学：“先看第个常记录。”
杜研学：“小A，播放编号为B784的视频容。”
“收到，正在播放该视频。”
屏幕的画面了起。
“慢点，开慢点！是怎么把蓬莱开的这么的？这理吗？”最常现在主播视频中的声音响起，拖拽着懒洋洋的语调，虽然说的容很是急切，但语气里没有任何负面绪。
主播没回答，而是调整了视频画面的拍摄角度，原本局限在室的角度骤然拔，将整个画面收入其中。
金船在云雾间乘风破朝着远方疾驰而去，船方是熟悉的寥太，是追舍的云雾，两种协调的存在借由船拼接在起，形成了神奇的幕。
云雾是云雾，而是某种的小生，它们数量繁多，乌泱泱的簇拥在起，才形成了好似云雾般的错觉，甚至遮蔽了太。
杜研学及时喊：“，在这里，小A往回倒放两秒”
视频画面微换，定格在云雾跟寥太借由金船拼接在起的那瞬间。
杜研学奋已的对们：“看，这里现了正常的太画面，这是重点，记，等会考。”
张问翻了个眼，刚想说话，杜研学已经让小A继续播放视频了，只好咽回了原本想说的话，继续盯着视频看。
视频画面在那幕定格了几秒，就将镜头转向了那些云雾，主播的声音响了起。
“看见那些小家伙了吗？们可真有活，只是有点危险。本想顺手解决掉的，但这似乎是种罕见生，所以脆开着船跑了。它们现在有点，因为刚刚闯了个它们的那怎么形容，巢？”
“又在录视频了？”易诺在旁：“准确说，是个特殊的天文构造，如果是的话，估计谁也想到，这个飞船往往的地方居然还藏着片未探索的区域”
杜研学再度暂了视频：“这也是重点，这个接触点的位置定是在偏远星域，从这个记发表的时间看，说定它离地远。”
张问槽：“没听见对方说这是个特殊的天文构造？入这个接触点需符特定，是随随就能去的。”
杜研学也放视频了，把面的重点总结了：“视频面还提到了这个特殊的天文构造跟构成这个雾的生有关，翻了很多相关资料，有少研究这个视频，针对这种生提了很多猜测。们到时候可以个个试去，如果运气好的话，说定能误打误的去呢？”
